给罗盘”:
- 教育工作者注重心理健康急救培训,为大流行后遭受心理健康创伤的学生提供帮助。
- 学区如何支持这种培训?对心理健康教育者进行培训的好处是什么?
- 了解捐助者如何采取行动解决心理健康危机。
什么是给予指南针?
我们将捐助者与学习资源和方式联系起来,以支持社区主导的解决方案。更多了解我们.
达拉斯校长鲁比·拉米雷斯(Ruby Ramirez)知道麻烦正在酝酿之中,这时学校的辅导员来到她的办公室,脸色阴沉。
辅导员告诉她,一个曾经爱交际、好奇的学生正在他们眼前消失,他很少在课堂上说话,不顾自己的功课和同学,把头发向前梳,遮住眼睛,仿佛要把外界隔绝开来。
这位聪明的中学生一直在为远程学习而努力,达拉斯独立学区的天才学校说服了他的父母亲自送他去学校,希望这能重新点燃他对学习的热爱。
它没有。
这位顾问还给拉米雷斯带来了一个不祥的消息:
“他不是唯一一个。”
这时拉米雷斯确定地知道:第二次大流行,即世界各地年轻人面临的普遍心理健康挑战,就在她的家门口。如果她的学校不采取行动,他们可能会失去学生。随着危机的逼近,拉米雷斯决定是时候重新接受心理健康急救培训了。
拉米雷斯说:“我们有工作要做。当她看到学生们的疲惫感从远程学习延伸到学校大楼时,她知道等待她的是更深层次的挑战。“我们已经到了一个愿望正在消退的阶段。”
是时候让她的员工为即将到来的挑战做好准备了。
全球的心理健康专家和医生警告说,在经历了一年多的压力、孤立、悲伤和恐惧之后,学生们不会简单地返校。从荷兰到秘鲁再到美国,各地的年轻人都报告了更多的焦虑、抑郁和创伤症状。
阅读全文心理健康急救培训作者:Bekah McNeel