给罗盘”:

•父母作为教师与年轻的高危父母等项目通过家访和提供工具,父母应该为孩子提供健康和适当的早期发展技能。

•一个程序的重要组成部分,它可以帮助父母建立与学校的关系。其他程序如何复制这种模式?

•读到儿童早期社区是如何看机会区。

父母是孩子的第一和最具影响力的老师,所以家长和学校之间有效的接触要趁早。这是适用于所有的家庭,特别是对高危家庭。家长必须能够使用社会资本在社会系统中,寻找机会和知道如何持续有效地当一个孩子在学校没有得到她所需要的。

支持年轻的、缺乏经验的父母没有获得所需的工具有效地方法他们孩子的学校讨论他的需求,家访计划可以帮助。使用以证据为基础的资源,游客通过培训项目如父母老师,提供近200000有6岁以下儿童的家庭在所有50个州,115个部落组织,五个国家,和一个美国的领土,支持一系列的家庭需求。

他们帮助父母了解如何与学校合作,支持他们的孩子,支持孩子的发展,创建一个协作计划,可以导致更好的教育成果。

2017年,超过300000个家庭获得这些服务通过若干研究型家访计划在350万多家访。研究表明,家访为有孩子的家庭有很大的好处。

父母通常被称为家访计划等社区成员学校员工,社会工作者或卫生专业人员。每个状态决定了这个过程在一个预算与社区批准供应商和合作伙伴。父母作为教师的附属机构,例如,在设置包括卫生部门、医院、学校、宗教组织和非营利组织。

在这些家访、家长建立技能,知识,自信和学习必不可少的工具,这种模式的转变。家长教育与家庭合作努力实现适龄策略开发技能,如早期识字和计算能力,基础在学校幼儿园准备和成功的关键。

阅读全文与危险的父母由利比道根和康士坦茨湖沟在74年。