COVID-19大流行最有害的余震之一是对学生的影响心理健康．学生们被孤立在家中，与朋友失去联系，因家人失业或大流行死亡而遭受创伤高度焦虑和抑郁．

根据最近的一项调查，约44%的青少年在大流行期间经历了持续的悲伤或绝望情绪，而2019年这一比例为37%调查疾病控制和预防中心在学校里，学生的挣扎表现为行为不端、旷课和不断增加的旷课。

认识到这一点，全国各地的地区都在利用联邦COVID救济援助，让精神卫生专业人员进入学校，扩大社会情感学习。公立学校已接收近1900亿美元在三波联邦中小学紧急救济(ESSER)资金中，这些资金可用于一系列优先事项，包括以学校为基础的心理健康支持。

但这种前所未有的联邦援助注入也带来了一个挑战:当资金在2024年底到期时，如何维持新的学校教职员工职位。联邦-州合作为数百万公立学校学生提供医疗保健的医疗补助计划(Medicaid)可能是解决方案的一部分——只要各州采取必要措施使用它，联邦机构予以支持。

数据服务公司Burbio编制了一个包含4400多个地方支出计划的数据库，覆盖了全国70%的学生，未来超过三分之一的地方教育机构已经为心理学家、社会工作者和心理健康咨询师划拨了共计12亿美元的ESSER资金。如果这一趋势持续下去，投资将超过20亿美元。

加州的波威联合学区(Poway Unified School District)从其1,700万美元的ESSER III拨款中拨出近1,000万美元，用于在其38所学校雇用社工、心理学家和辅导员;阿肯色州的温泉学区(Hot Springs School District)从其2,100万美元拨款中拨出120万美元，用于在其6所学校中的一些学校雇用治疗师。

几乎所有州的地区都在进行这些投资，但这种策略在一些州比其他州更受欢迎:在伯比奥样本中，加州583个区中有263个区计划将ESSER III的资金用于心理健康专业人员，而在样本中，阿肯色州215个区中只有5个区计划将ESSER III的资金用于心理健康专业人员。

阅读菲利斯·w·乔丹和安妮·德怀尔以及贝拉·迪马科在the 74撰写的关于学生心理健康的完整文章。