给罗盘”:
- 学区正在学生心理健康优先,因为他们回到现场指令通过雇佣更多的精神卫生工作人员和建立包容性的学校文化。
- 如何教育捐赠有助于学校的努力在解决心理健康?
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当孩子走进学校的大门,辅导员Tinisha帕克博士,明白他们不是背着背包和午餐盒里。她知道孩子们还肩负着无形的负担像焦虑的思想,无家可归,食品不安全、欺凌、痛苦悲伤,来自父母的压力,excel,或者父母的情感缺失被COVID-19大流行。
帕克,执行董事为昆内特县公立学校学生服务在格鲁吉亚,说,许多学生面临着艰巨的挑战但尚未开发的技能来处理他们的感受和经历。学校,然而,有一个关键的机会来解决孩子的心理健康和福祉,帕克说。
既然学年第三个全球大流行正在,家长应该密切关注精神卫生资源可以在孩子的学校。国会通过的美国救援计划,今年早些时候,为学校分配数十亿美元回到面对面的学习。一些钱可以用来雇佣精神卫生工作人员,如学校辅导员和心理学家。但父母可能会惊奇地发现,招聘专业人员只是一个至关重要的几个方面,以支持学生的情感需求。其他元素包括一个包容性的学校文化和一种方法称为社会和情感学习,帮助孩子识别和管理他们的感情,在其他技能。
这里有四件事时父母应该考虑孩子的心理健康在学校:
- 检查耻辱
- 社会和情感学习是至关重要的
- 学校文化问题
- 不存在放之四海而皆准的方法
读完整篇关于儿童心理健康的丽贝卡·鲁伊Mashable。