年轻人需要行为模型教育者、家属和决策者必须显示有同情心、协同解决问题并坚持透视之道。技能是社会情感学习核心,即学习理解自身、与他人连接、实现自身目标并支持社区等终生过程学术、社交和情感学习协作组织支持并支持K-12前教育核心信条

我们渴望更多参与和负责任的公民问自己什么技能产生结果如何? 下一代何时何地学习这些技能

学生通过分析世界问题如何影响生活学习公民参与并学习如何与他人合作创建解决方案社会情感能力看起来就是这样举个例子,他们自问 : “我周遭世界发生什么我想改变?问题对我、我的家人和朋友有什么意义?我如何才能参与解决呢?”

社会情感学习与公民解决方案之间的联系不失于年轻人

社会情感学习对公民参与的影响分两个简单方式:

  • 帮助学生应用社交情感学习技巧以对抗可控目标学生看社区面临的问题时,往往会感到压倒性依赖社交和情感能力CASEL5自我认知、自我管理、社会认知、关系技巧和负责任的决策),我们可以向他们显示他们拥有必要的技能并帮助他们制定可控目标和行动部署这些技能
  • 开发真人关系- 我们知道公民学习发生关系作为教育者,我们可以经常为学生提供建立关系的机会,以有意义的方式将学生与大社区连接起来。

读全文章 关于公民参与和社会情感学习EdSource的Karen Niemi