给罗盘”:
- 这里有八个州的例子在美国裁剪替代选择学区更好地应对学生学习需求和COVID-19损失。
- 捐助者如何扮演一个角色在提倡为学生和家庭的流行病?一些州的如何行动模型在全国各地工作吗?
- 这是一个概述学习在COVID-19损失预测。
给罗盘是什么?
我们连接捐助者学习资源和支持社区解决方案的方法。了解更多关于我们。
国家教育全国领导人正在辩论最有效的方法来最大化学习时间,学生经过长时间关闭教室,有许多考虑延长夏天编程,密集的辅导计划和其他干预措施。
同样,父母也在分裂是什么对孩子最好的发展。74的琳达•雅各布森特别强调很多州考虑法案允许父母选择孩子重复一个年级,一种趋势视为国家疾病预防控制中心的调查数据显示父母怀疑关于远程学习继续建造。立法者、家长和教育者——谁也,当然,应对流感大流行的影响在他们的工艺——接近年底这所学校正在明显多少COVID-19可能改变美国公共教育的课程
这里有来自全国各地的其他更新关于八个州和学校系统面临的挑战冠状病毒紧急,工作在大流行中保持学生学习:
- 康涅狄格,远程学习带来“F”利率增加到了原来的4倍
- 科罗拉多州,建议寻求解决精神卫生需求上升状态
- 密歇根,一些学校反向传播激增后重新开放课程计划
- 爱荷华州——虚拟学校准备发射
- 伊利诺斯州——三年补助计划将扩大社区卫生服务
- 马萨诸塞州波士顿的学校推迟重启,其他5月初的目标
- 加州——在学校重新开放学校优先考虑精神卫生服务
- 康涅狄格州——新的工作组旨在帮助学校恢复,看着夏天学习
阅读全文解决COVID-19幻灯片由琳达•雅各布森在74年。