莫里斯·j·伊莱亚斯,罗格斯大学心理学系教授和罗格斯的社会性学习实验室主任,分享在Edutopia减少长期旷工一个两步过程。第一步是识别和克服障碍儿童入学,第二个是创建一个学校环境,鼓励学生出勤率。

他写道,当学校领导创建一个积极的学校文化,学生更有可能想要在学校。减少负面因素,如骚扰、恐吓,和不公平的纪律实践也可以帮助学生感到更安全。他写道,实现社会性学习技能和支持措施将帮助学生觉得学校是他们的绿洲,而不是他们的拘留室。”

根据考勤数据收集工作,一个非营利组织,近800万美国k - 12学生错过了三个或更多周的学校在2015 - 16年。虽然许多州和学区正在开发策略来克服障碍学生出勤率,学校领导也可以度过这个夏天考虑需要哪些其他努力减少旷工那些仍然面临障碍。一些地区出席评审团队,满足来确定哪些问题导致学生想念学校。

变化的学科实践,然而,可能会需要更多的工作的老师和行政培训。恢复实践发展作为学校寻求限制悬浮液,尤其是学生的颜色。

最近的一项研究表明,这一计划在匹兹堡公立学校与出席小学水平的增加和个别教育计划的学生之一。改善与父母沟通的方法还可以提高学校出勤率。

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