让教室感觉包容可以帮助促进茎教育,让学生感觉能够从事STEM学科以外的教室里,一项新的研究显示。

“我们发现,孩子们觉得自己的高中茎教室是包容性更容易觉得他们属于“凯利林恩《第一作者说,北卡州立大学的心理学副教授。

“归属感让他们更有可能从事教室,更有可能觉得他们可以使用干细胞来解决现实世界的问题。

“我们需要的工人干的劳动力,我们知道,高中时对很多学生STEM学科的兴趣下降。我们发起了这项研究,因为我们想评估包容性可能发挥作用在学生如何看待干。”

包容性,在这种情况下,是指学生在多大程度上觉得教室是欢迎不同的性别和民族。

在这项研究中,研究人员进行了深入来自五所高中的523名学生的调查:34.2%的研究对象确定为白人/欧美;33.4%,黑色/非裔美国人;10.5%,拉丁裔/拉丁/用拉丁文写;像混血儿或其他13.4%;和8.5%的参与者选择不报告他们的种族。

读完整篇关于包容性茎类由马特·希普曼来世。