2020年,教育我们的许多领导人都摇动了现实,我们的公共教育系统继续辞职我们的黑色和棕色的孩子远远低于美国的全部承诺的东西。

许多教育领导人、正确地看到越来越多的(历史)的证据至关重要和强大的黑色和棕色教育者可以扮演的角色在提高学生的学术和社会结果,特别是黑色和棕色的学生。但黑人组成的只有2%,而黑人教师整体教学仅占7%的力量,在这方面我们还有很长的路要走。

我坚信,我们可以构建一个更加多样化的教学工作,但我们必须询问的结构性障碍以及潜在的偏见在我们自己和我们的系统。这是我们中心的黑人教育家发展学习什么看起来像:

  1. 我们的青春必须解决方案的一部分。我们必须支持年轻的黑人和棕色的兴趣教学的学生。
  2. 我们的系统问题。我们建筑师和投资于我们的老师如何招聘和开发系统是至关重要的。
  3. 任教的老师很重要。我们需要认真审视我们的老师准备程序对有抱负的教师的文化能力。
  4. 数据很重要。一些州不提供方便地访问数据,教师招聘、有效性、保留和摩擦。
  5. 创建一个专业的工作环境的多样化教学队需要询问它的种族偏见。学校和学区必须更故意询问存在的种族歧视在他们的学校和地区。
  6. 不退或推进简单化的解决复杂和长期存在的问题。如果我们解决来解决我国教育家的缺乏多样性,我们需要一个全面的计划——一个包括财政激励和支持,更长的跑道,老师学徒制为高中和大学学生,辅导,辅导和编程。

读完整篇关于建筑的黑人老师管道谢里夫El-Mekki在比尔和梅林达•盖茨基金会。