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大卫•康托尔报告说,随着大学学位变得越来越普遍和渐渐的失去价值,预科学校正在努力培养学生就业没有大学学位。

•资助者如何帮助学校发展计划准备就业的学生吗?

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在美国公共教育变化非常缓慢——除非它变化快。

早在1990年代中期,只有不到五分之一的女性在这个国家和四分之一的男性举行四年的学位。

在人工智能、计算能力和机器人在未来十年在中等技术使工业自动化任务和制造业就业机会,几代人雇佣工人不到四年的学位,而从根本上提高对高水平的教育的需求。

2009年,只有30.6%的美国人拥有学士学位或更高。

数量攀升至2017年的35.7%,但对黑人(22.8%)和西班牙裔美国人(18.5%)明显滞后。

“鉴于这些惨淡的实现数字,狭义的大学为所有目标——一个不包括更关注就业导向型项目,导致职业证书——似乎注定要失败,“一个有影响力的2011年报告的作者写道,繁荣的途径,认为学校需要设计“一个更精细的通路系统”,让学生接触都在高中和大学,同时工作。

但大学仍是“北极星”KIPP宪章网络,Richard Buery说KIPP的首席政策和公共事务。

网络,经营220多所学校教育在全国近100000名学生,素有密切支持学生选择和参加学院。在KIPP完成8年级百分之七十八的学生进入大学,和45%的研究生在6年内,速度,轻松超过全国平均水平,特别是考虑到网络的传统低收入学生人口。

“除非你是一个高55%的学生“不毕业,他说。

Buery承认KIPP也开始为学生建立更好的支持直接移动到事业,包括加强分析劳动力市场在城市学校所在的地方。

阅读全文准备就业的学生由大卫·康托尔在74年。