给罗盘”:

•作者概述的策略和典型模型如何重新开放学校,如社区学校实践。

•如何捐赠者帮助支持学校的战略决策在这个时间吗?

•学习在开张学校为什么谨慎是必要的。

今年秋季的争论重新开放学校激增全国新胜过政府的压力,威胁要停止联邦资助学校,不完全开放面对面的类。这之前从美国儿科学会建议,直截了当地称在学校领导制定计划”的目标是让学生在学校。”

面对面的学习无疑是最佳的如果学校成功地实现社会距离策略来保护学生和教师。但在教育领导人朝着另外一个方向移动,他们应该建立在科学告诉我们什么儿童发展和学习,以确保学生得到他们需要的东西。

三个重点可以铺平了道路,设置一个更好的系统的基础长在流感大流行结束后:1)记得整个孩子;2)应用质量以社区为基础的教训和童年早期项目;3)提高服务的英语语言学习者和残疾学生。

考虑学生如何受到这些过去几个月。他们不会到达教室作为新面孔的白板。他们将几个月的大流行的影响压力或父母失业加上周的情感上抗议种族正义仍然跳动。

他们会看到人们害怕和死亡——其中一些看电视上或智能手机,别人经历的痛苦亲自大家庭应对Covid-19死亡。

然而,包含病毒,学校将不得不创建系统工作对的凝聚和心理健康这些学生需要休息。课外活动、体育和组件将被取消。紧密联系将会气馁。戴着的面具会使它几乎不可能解释一些微妙的暗示关于行为和情绪。

阅读全文重新开张的学校劳拉Bornfreund和莉莎格恩西岛Hechinger报告。