给罗盘”:

•专家在74年讨论需要重塑学校期间COVID-19纠正社会不公和为学生提供一个安全的心理和生理环境。

•为什么COVID-19期间明确表示,我们需要优先考虑重塑学校吗?我们能做什么来让远程学习更多包容与平等?

•了解如何基金公平的方式重塑COVID-19期间学校。

重塑公共教育中心,与74年的合作,回答响应从一个多样化的教育工作者和决策者为了促进创造性思维和集体讨论如何满足学生的需要在一个非常富有挑战性的学年,甚至更远。

艾米·伯克安德森:

Pre-COVID19,许多家庭都是沮丧,因为他们的孩子学校的需要没有得到满足。今天所不同的是,许多规章制度在交付这些服务现在已经过时了,几乎是不可能的人解决回老的套路。我们必须重新思考角色和结构为了平衡学习与健康和福祉的连续性。

安东尼奥削皮:

家庭应该走得更远比简单地呼吁学校改变。他们不回去,尤其是黑色,土著,LGTBQ和残疾的儿童的家庭。各类学校不只是酒吧小姐学术。他们嘲笑,压迫,逮捕和伤害这些孩子。是时候对家庭说,“够了就是够了。“虽然COVID-19和相应的关闭学校的日子并不好过,他们表现出许多有其他方法来“做学校。”

詹妮弗Charlot:

很明显,学习的发生,学校不能操作与业务像往常一样,没有给孩子一个空间的过程。家庭想知道所有的老师与孩子们能够解决,至少,他们的基本的情感需求。

朱莉·肯尼迪:

先从挑战和支持领导人想象不同的拼图一张图片可以看,然后为他们提供他们所需要的资源和时间重新配置和添加缺失的拼图,他们需要把这一切放在一起。

阅读完整的讨论改造学校期间COVID-19在74年。