给罗盘”:

·检查大量研究后,学习政策研究所的一份新报告希望澄清冲突研究早期学习项目。

相互矛盾的信息如何影响教育的发展的?

·这是更多的早期学习项目和潜在的缺点差距。

在分析研究孩子的早期教育计划,学习政策研究所发现设计和执行扮演大角色得到积极的结果。

后很容易教育者研究早期儿童教育时感到困惑。地区和学校领导想要添加或扩大现场学前教育项目特别是可能想知道如何最好地设计一个程序,当一项研究指出,幼儿园的持久的利益,另一个似乎矛盾。

学习政策研究所的一份新报告(LPI)试图澄清有时感觉冲突研究早期学习项目,尤其是那些公开资助。

“解决学前教育有效性证据:见解为决策者”包括一个全面审查现有的研究和强调哪些特定的好处,比如读写和数学技能,放置在特殊教育和等级保留——他们能够测量。

“解决这些发现需要一个检查的方式,不同的研究构建比较组——儿童在这些群体是否真正与孩子参加幼儿园项目正在研究,是否他们自己参加了一个不同的幼儿园,”作者写道。

阅读全文早期学习项目由琳达•雅各布森在教育潜水。