NWEA评估小组的一份新报告强调了两项发现，可以告诉学校如何支持残疾儿童。接受特殊教育服务的学生通常在一学年的学习成绩上比正常情况下的同龄人进步更快，但在暑假期间失分的风险要高得多。

如果残疾学生在大流行期间像上学期间一样落后，他们就特别容易出现研究人员所说的COVID滑坡。为了帮助解决这个问题，该报告的作者与国家学习障碍中心一起提出了一些建议。

他们说，从长远来看，需要更多的研究来更好地理解增加专业暑期节目的价值——这是许多家庭现在必须争取得到的东西。然而，在不久的将来，他们将强调辅导、高质量课程和利用数据进行个性化教学，因为学校欢迎在大流行期间可能很少得到专门支持的儿童返回。

虽然大量证据表明，接受特殊教育的学生在标准化测试中的总分远低于同龄人，但NWEA表示，该报告是第一个专门调查残疾儿童在学年期间的成长和夏季学习损失的报告。

NWEA的MAP考试，以前被称为学术进步的测量，通常在秋季和春季进行，有时更频繁。该测试在线进行，测量学生在年级水平上领先或落后的程度，揭示他们还没有掌握哪些具体技能，以及一年内的学术进步。

相比之下，在春季举行的州考试提供了一个快照，显示学生的分数与他们年级的预期分数之间的关系。由于这些年度测试既没有捕捉到残疾儿童在学业上的强劲增长，也没有捕捉到其迅速下降的情况，它们可能掩盖了使特殊教育更有效的一个重要因素。

MAP根据NWEA称之为RITs的单位对学生的进步进行评分——在标尺上大致相当于英寸或英尺。在夏季，残疾学生每月损失1.2到2.1个rit，而非残疾学生每月损失-0.4到-0.8个rit。

阅读全文残疾学生研究贝丝·霍金斯在74号餐厅。