给予指南针:
- 以下是16位幼儿专家和10位幼儿政策领导人的6项研究重点，可以帮助指导幼儿教育政策的下一步。
- 2019冠状病毒病后，幼儿教育面临的最大障碍是什么?这项研究如何能够为大型投资提供信息和指导?
- 了解更多有关COVID-19对幼儿教育的影响．
什么是给予指南针?
我们将捐助者与学习资源和方法联系起来，以支持社区主导的解决方案。了解更多关于我们．
自2020年3月以来，研究人员已经就COVID-19危机对幼儿学习以及为他们服务的早期护理和教育(ECE)计划的影响撰写了300多份报告。很快，面对COVID-19应对日常紧急需求的欧洲经委会领导人也面临着大量证据——远远超过他们能够有效地找到、分类和使用的证据。
为了帮助政策制定者清楚地了解大流行对幼儿学习和幼儿教育计划的影响，我们的16名幼儿专家和10名幼儿政策领导人组成的团队最近发布了这一证据基础的摘要。我们深入回顾了76项高质量的研究，包括16项全国性研究、31个州的45项研究和15项地方性研究。我们的工作揭示了一个关于学习挫折和未满足需求的国家故事，为此我们提供了有证据支持、以公平为中心的政策解决方案。
但盘点已知知识的另一个好处是发现我们不知道的东西。我们的深入回顾揭示了这一领域下一步研究的六个要点。特别是考虑到美国救援计划的资金可以用于建立州和地方机构的研究能力，我们希望对利益相关者下一步需要了解的内容做出明确的声明，这有助于产生新的证据来指导未来的投资。
以下是未来研究的六个重点:
- 继续跟踪儿童、家庭、教师和项目的恢复情况。
- 记录现有数据中没有记录的欧洲经委会项目的变化和儿童的经历。
- 直接和跨多个领域衡量最年轻学习者的学习成果。
- 收集有关欧洲经委会工作人员的系统数据。
- 优先研究受打击最严重的群体。
- 评估新投资的影响。
请阅读布鲁金斯学会的Christina Weiland、Erica Greenberg、Daphna Bassok、Anna Markowitz、Paola Guerrero Rosada和Grace Luetmer关于研究重点的完整文章。