给罗盘”:

•研究来自曼哈顿研究所探索失败时它可以有利于学校关闭。

•如何资助者有助于确保学生在公立学校接受最好的教育吗?

•学习合作可以帮助扭转失败的学校。

关闭学校是相对常见的在美国。城市研究所的分析发现,大约2%的公立学校,平均每年被关闭在2003年至2013年之间,这些闭包被发现在城市,郊区和农村社区。大量的公立学校已经关闭在密歇根,加州,俄亥俄州和宾夕法尼亚州。城市学校系统,关闭了几所学校包括纽约、华盛顿、芝加哥、底特律、巴尔的摩。

在许多情况下,学校关闭,以应对人口下降或其他因素导致大幅下降的可用资源。在其他情况下,学校董事会和民选官员斗争的决定如何处理持续无效的学校。他们应该为这些学校提供额外的资源和注意力来刺激改进吗?还是只是更好地关闭学校,学生一直表现不佳,招收别人?

本文认为,现有研究的基础上,持续关闭无效的学校可以是一个有前途的战略对提高学生参加的教育结果。当考虑是否关闭学校,政策制定者必须权衡利益的那所学校目前的(未来)的学生,参加学校或学校的学生将获得流离失所的学生,学校的质量,流离失所的学生将参加。本文描述了相关的基础理论和经验证据的影响关闭学校在每一个组,在短期和长期。

是很重要的教育工作者和决策者不断努力提高现有学校,不管他们当前的有效性。即便如此,有确凿证据表明,它是学校系统持续关闭无效的学校比继续向他们提供无尽的资源供应。