给出指南针的建议:

•Wings项目是一个非营利组织，利用课后项目教授学生社交情感技能。

•捐赠者如何帮助扩大非营利组织和学区之间的合作关系?

•了解如何测量社会情绪学习。

布里吉特·莱尔德(Bridget Laird)仍然记得在她的拨款申请上潦草的红墨水。莱尔德为非营利组织“儿童之翼”(Wings for Kids)申请了资金，该组织教授学生自我意识和沟通等社交情感技能。但审核她申请的人并不买账。

“如果一个孩子不会读或写，谁会在乎他们对自己的感觉呢?”莱尔德回忆起拒绝她申请的那句话。

那是近20年前的事了。莱尔德现在是这家年收入550万美元、总部位于查尔斯顿的非营利组织的首席执行官。这些年来，她一直试图证明，在学习方面，为什么感觉确实很重要。她的免费项目得到了私人和政府拨款的支持，从那以后，来自南卡罗来纳、乔治亚州和北卡罗来纳州11所低收入学校的1万名小学生学会了如何通过课后游戏和课程来管理自己的情绪。

一项关于Wings的新研究支持了莱尔德的使命。一项被认为是研究的黄金标准的随机对照试验发现，两年后，参加Wings的幼儿园和一年级学生在自我意识、自我调节和决策等技能方面有所提高。与没有参加Wings项目的同龄人相比，这些学生的阅读和词汇技能也有所提高。研究人员没有发现对数学有任何影响。

这项研究让我们看到了一个罕见但日益增长的社交情感技能教学场所:课外活动。随着人们对社会情感学习兴趣的增长，在课堂之外教授这些技能的兴趣也在增长。作为专注于这项工作的最古老的课外项目之一，Wings开始与他人分享它学到的东西。

阅读全文社会性学习凯特·斯金格(Kate Stringer)在The 74杂志上撰文。