给罗盘”:

•全国无家可归的教育中心,以及其他组织报告说,学生在学区在美国无家可归者越来越多

•捐赠者可以扮演何种角色在帮助减少无家可归的学生的数量吗?

•检查指南针无家可归指南捐助者。

2016 - 17学年期间,1355821名公立学校学生——有史以来数量最多和增长70%在过去十年经历了无家可归,据联邦上周公布的数据。此外,在学校2014 - 15 - 2016 - 17年,20个州的一个无家可归的学生人数增长了10%或更多,国家无家可归的教育中心报告。

来自44个州的信息显示,四年调整队列为无家可归的学生毕业率介于45%和88%之间2016 - 17学年期间,而全国平均水平是64%。

利用其26个国家无家可归的学生快照,教育引导家庭活动,旨在达成到2030年无家可归的学生高中毕业率为90%,报告称,美国学生识别,无家可归的人数自2007 - 08年几乎翻了一番。

尽管无家可归的学生的数量持续增长,这些数据只提供问题的严重性的快照。学生或家长的尴尬或害怕被放置在寄养或监狱,例如,可以斜这些数字。

在2016年的一份报告中公布的非盈利美国承诺联盟,作者所说,“这些数字看起来一样高,它们几乎肯定会少计。学校领导人需要工作来识别影响学生的全部范围准确地报告问题,在对学生的基础上解决这个问题。艾萨新法规,被更多的关注无家可归的学生的困境,并连同增加的责任,帮助这些学生出现的新方法。

联邦项目在美国卫生和人类服务部——包括学前教育和儿童保健和发展基金——以及美国住房和城市发展部的无家可归的助理程序是一些地方教育工作者和管理者可以在帮助需要帮助的学生。

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