大流行以来,我们在改造公共教育中心有我们的眼睛锁定在为残疾学生的经验和成果。

我们注意到在我们的就职美国学生的状态报告,残疾学生失去关键的治疗和基础学习和社会化的早期大流行期间的机会。近一半(44%)的学生家长与认知障碍报道,学校放弃了孩子的合法权利来访问一个公平的教育,当他们搬到远程学习,据了解,国家支持那些认为非营利组织和学习不同。

建立一个基线对这些学生的理解的影响,并开始跟踪进展帮助他们恢复知识,技能和支持他们错过了在大流行期间,CRPE委托非营利组织学习者中心股权召开专家小组审查的最新研究。目的是总结我们所知道的,不知道,需要知道未来帮助残疾学生。

我们的顶线的发现新报告——令人不安的是我们仍然知之甚少这些学生是如何表现的。不到三分之一的最严格的学术研究在过去的一年里分解结果为残疾学生。大部分的一些研究仅限于特定的国家或地区,这意味着发现很难推广。几乎所有的研究集中在3年级到8日在国家最容易获得的考试成绩。

读完整篇关于残疾的孩子由罗宾湖在74年。