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给罗盘”:
•移民政策研究所的研究表明,有效地教孩子superdiverse教室里为孩子们和他们的社区有持久的好处。
•如何慈善事业的支持有效的教育模式的扩张superdiverse教室吗?如何提高这些项目包括更多的孩子和更有效的工作?
•阅读更多关于双语言学习者从移民政策研究所。
在儿童早期教育和护理程序在美国,人们越来越需要有效的教学方法在课堂上孩子是从哪里来的各种各样的文化和语言背景。许多尝试和信任模型支持双语学习者(dll)开发的更均匀或双语的设置。结果,增加课堂superdiversity留下了一些老师没有工具或支持他们需要利用dll家语言和创造课堂反映他们所服务的社区的多样性。
本报告侧重于Sobrato早期学术英语(密封)模型,一个广受赞誉的preK-3职业发展方式,在2008年驾驶,已经被用于超过100项目和学校在加州。它旨在为dll提供language-intensive支持集成在整个课程,并通过学术内容。
尽管最初设计和实现在社区的家庭语言是西班牙最dll,密封模型现在已经被用于更广泛的学校,包括许多superdiverse。分析探讨了在这些语言模式如何适应不同的教室,以及教师的培训和支持需要使用它。
在superdiverse教室,英语是通用语言,孩子们有巨大的动力学习和使用它。对于大多数的孩子在教室里,没有除英语外,通用语。作为一个DLL /埃尔在一个多语言社区成为一个共享的跨语言组儿童的经验,债券。