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今年8月,密歇根历史老师詹姆斯•戈尔曼看着电视画面举火把白人至上主义者的游行在夏洛茨维尔的弗吉尼亚大学,决定使用事件来教他的学生关于类似的事件发生在一个分裂的美国150年前。
他比较种族仇恨促使白人民族主义者的抗议,就像那些在夏洛茨维尔,种族隔离主义者的努力回滚的重建时期进步后,内战。重建期间,许多历史学家可以追溯到大约1865年到1877年——奴隶被释放,奴隶获得自由的黑人公民权利和黑人获得选举权。因此,非裔美国人取得了巨大的进步在教育、创业精神和政治权力。历史学家估计,多达2000黑人当选为地方、州和联邦机构在重建。
失去了大部分的收益,然而,在1877年联邦政府把军队从南方。一旦联邦政府了,反弹开始。种族主义立法者有效地剥夺了黑人的他们的宪法权利通过法律强制隔离和限制投票权…
戈尔曼告诉他的教训,选择一个课程叫教重建辛创造的教育项目,社会公平教育的非营利组织之间的合作教学变革,总部设在华盛顿特区和反思学校,威斯康辛州的密尔沃基。教的创造者重建项目正在积极争取将关于重建历史的教训和社会研究类。该项目提供教育材料和教学指导教师。
阅读全文教孩子关于种族和历史背景由Avis Thomas-Lester Hechinger报告