COVID-19危机颠覆了生活对儿童和早期的保健和教育(ECE)为他们服务的程序。专家共识表明,迫切需要各级政府的行动。

与同事从七个其他大学和研究机构,我们合成的证据(PDF)大流行对儿童的学习的影响和ECE项目和教师。我们专注于76个高质量的研究和与ECE政策和实践来自多个国家的领导人确定可行的,证据的支持,和equity-centered解决方案应对幼儿的直接需求,稳定遭受重创的ECE项目,支持早期教育家,缓解危机的长期影响。

我们的研究结果表明,儿童(8岁或更年轻),从家庭收入较低,尤其是儿童双语学习者,颜色,和残疾儿童的负面影响大流行。ECE项目和早期教育工作者在幼儿发展的一个至关重要的角色,也遭受了,尤其是在儿童保健行业历史上获得了更少的公共支持比领先或公立幼儿园。

全国各地的研究人员写300多份报告关于孩子的经验,ECE程序操作符和早期教育工作者在大流行期间。尽管旨在告知应对政策和系统恢复,大量的研究成果已经势不可挡,特别是对于领导人泛滥的迫切要求。

合成大流行对儿童的影响的证据和ECE项目,我们组建了一个团队的16个主要ECE学者和10 ECE政策和实践领导人来自全国各地。学者借鉴了他们的方法论和实质性的经验以及从研究实践与州和学区的合作关系。政策和实践合作伙伴了超过15个月的经验高风险的决策在金融危机期间,随着多年的经验领先全国ECE系统。这样的共识领域罕见而重要的发展中及时、可操作的、equity-centered建议能够支持经济复苏和弹性的ECE项目和年轻的孩子和家庭依靠他们的人。

阅读全文早期儿童保健和教育项目埃里卡•格林伯格在城市学院。