给罗盘”:

•学校需要纳入更多的包容同性恋群体的性教育课程,帮助青少年了解更多关于他们的性健康。

•学校雇佣更多的多样化的教育工作者能课程少重新?

•读到组织为青年同性恋群体创造安全的空间。

经历的艰苦过程出来他的朋友和家人在高中,肖恩·乔伊斯,佩斯大学大四的学生,记得最后来接受他的性取向。尽管他学会了如何在自己的皮肤、感觉舒适乔伊斯仍不确定如何安全地导航行为。他把以前学到的东西在他的高中学校的性教育项目集中在阴道性交和避孕。

许多因素使理解他的青春期性困难,但没有包容性的性教育更糟。离开”经验的青少年性教育课程进一步排斥学习接受自己。

“它会让你觉得你奇怪,”乔伊斯说。“你还是学习你是谁在这个年纪,和不得不寻找信息在互联网上或其他地方感到羞辱。”

”带来的风险不是教这些课程让人无法照顾自己的危险,”Kari Kesler说西雅图的家庭生活和性健康的创始人之一(FLASH),设计包括性教育教师在教室里使用。”,但这也使得整个群人无形的,发送一个消息,他们不重要,和他们面临的问题并不重要。”

在学校教学一个开放包容的形式的性教育在高中,FLASH课程作为一个坚实的工具。属于青少年同性恋群体的课程讨论性的其他方法没有严格的阴道,性别认同和性取向。课程中提供的角色扮演各种性别身份的特点。所有的学生都学习相同的课程,不管他们的性取向。

阅读全文同性恋群体的性教育通过在Mashable Xavier毛孢子菌病