在全美地区考虑如何使学生的学习回到正轨,增强家长对公立学校的兴趣,他们问同一个问题像史蒂夫·乔尔:我们应该保持在流行病?

这个故事也出现在《基督教科学箴言报》
内布拉斯加州林肯市的负责人说,在刚过去的这个秋天里地区的一项调查发现,10%的父母喜欢远程学习——大流行。在全国范围内,近三分之一的父母说,他们可能会为他们的孩子选择无限期虚拟指令,根据2月NPR /益普索调查。

当大流行的结束可能还几个月,白宫呼吁大多数学校重新开放,可能与面对面指导每周至少一天,延长远程学习的可能性。

尽管虚拟挑战依然存在——教师倦怠和学习损耗一些地区确定远程实践价值。筛选出来的斗争可能有助于解决长期问题的解决方案质量和公平性,教育专家说。

后中断的时刻——主要破坏加速创新的条件已经成熟,”Richard Culatta说,国际社会对技术教育的首席执行官。“我们现在在那一刻在教育。”

远程学习的遗产是新兴的暗示。数字主做了一些地区解决先前存在的技术差距。教育工作者探索新的社会情感支持与高度关注心理健康。和父母有转化为更强的合作者在他们孩子的学习。

长期利用这些变化可能是一个公立学校的生存问题。乔尔博士说他的选区,大部分的k - 12学生人,正在经历第一次上学时的入学率下降20年。

阅读全文远程学习的遗产由莎拉Matusek Hechinger报告。