两年前的1月6日，在社会学老师安妮-米歇尔·博伊尔的虚拟课堂上，学生们敦促她打开新闻。

博伊尔曾在惠特尼杨磁铁高中任教15年。她创立了学校的全球公民课程。但在难以置信地观看了美国国会大厦暴动的现场视频后，博伊尔发现自己在重新思考自己的教学方法。

她取消了2月份的课程计划，整个月都在关注媒体素养。她的目标包括:帮助她的学生和高年级学生从虚构中辨别事实，识别可靠的新闻来源，并发现误导性信息。在2021年1月6日之前，她只花了两天或更少的时间来学习媒体素养。从那以后，她花了整整五周的时间来批判性地审视这个时代铺天盖地的错误信息，并将其与高质量的新闻报道和发布在TikTok上的新闻进行比较。通过博伊尔的课程，她的学生已经能够说服家人和朋友不要在网上和线下传播阴谋论。

去年秋天，伊利诺斯州首部要求所有高中教授学生媒体素养的法律开始生效。分组如下伊利诺伊州媒体素养联盟——一个由教育工作者、图书管理员、学者和其他人士组成的团体——联合起来帮助学校推出这项法律，这项法律在教什么和教多少方面给了教育工作者很大的灵活性，而且不包括专业发展的资源。

Chalkbeat采访了博伊尔，让他找到了教授这一主题的资源，并使其与学生相关。

在Chalkbeat上阅读Mila Koumpilova关于媒体素养的完整文章。