给罗盘”:

•凯特Gearson,无限的管理合伙人列车老师在教室里面对他们无意识的种族偏见。

•迫使教师不舒服谈话关于他们偏向某些学生是教育改革的重要一步。这些项目是为学校与外部组织通常选择这样做。将更多的学校开始参与这些类型的培训和合作伙伴?这是一天的东西可能是国家规定吗?

•凯特Gearson的采访中,她提到一种内隐偏见显示过多的学生本身的颜色是比白人学生暂停。学校在科罗拉多州解决这个问题,他们试图找到解决停止这种做法。

作为教师培训师,凯特Gerson问老师来检查她所看到的,无意识的种族偏见的一种方式结束国家的持久的白人和学生之间的成绩差距的颜色,尤其是那些穷人。

Gerson, 46岁,是一名英语老师,现在是一个项目的管理合伙人非营利无界,使用哪个火车教育者免费的,高质量的standards-aligned课程所有学生的材料。

她已经成为声乐教育工作者需要反思他们的成绩差距可能的角色,基于当前的教育研究。

Gerson认为standards-aligned课程采用一个两步过程的第一步,将导致改进指令为低收入的学生颜色。她说,第二步是改变教师的实践方式,不阻碍佳的学生,在文化上对学生的不同背景。

之前,她把她的观点在去年5月发表的一篇观点文章中,称:“我们不会打破现状,直到我们承认自己的偏见:这是研究解决方案”。

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