当关于冠状病毒、疫苗和口罩的真相存在如此多的科学错误信息和冲突时，你如何教孩子们科学?

对于国家科学教育中心(NCSE)的工作人员来说，这个问题并不新鲜。这家非营利机构从地方层面到国家层面致力于确保美国各地的学生得到准确的科学教育，多年来一直在指导教师如何处理进化和气候变化等政治问题。

关于掩盖、送孩子上学、新的变异、疾病预防控制中心的政策变化和阴谋论的问题促使NCSE开发了一套名为“科学的本质”的新课程，以解决对科学和科学如何运作最常见的误解。NCSE的执行主任安·里德(Ann Reid)说，这些课程以公共卫生、流行病学和冠状病毒大流行为基础，因为“人们迫切需要了解这些主题”。

里德说:“我们从大流行中肯定看到的是，科学素养水平低，对科学如何在人群中发挥作用的理解低，这是非常危险的。”“这让人们很容易受到错误信息和虚假信息的影响。”

今年夏天，NCSE加大了帮助教师应对有争议话题的努力。它招募了大约30名教师，这些教师来自大流行期间关于科学的冲突特别激烈的地区，包括佛罗里达州和密西西比州，他们将实地测试一系列关于科学本质的教学计划，以及一系列因大流行而被推迟的气候变化教学计划。

阅读全文帮助科学教师处理错误信息哈弗里亚·萨勒曼在《赫辛格报告》上的报道。