给罗盘”:
- Javeria萨尔曼探讨一些学校使用艺术疗法来帮助孩子们应对情感挑战和创伤带来的大流行。
- 艺术疗法增强韧性和如何帮助孩子处理过去一年的事件吗?捐助者在哪里可以干预投资研究艺术治疗的孩子?
- 阅读更多关于艺术治疗在COVID-19心理健康。
给罗盘是什么?
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十三岁Erikah不喜欢打开他们的电脑摄像头和说去年在偏远的数学课。他们错过了能够举手叫老师如果他们需要寻求帮助,和发现很难专注于功课的公寓。
就像许多其他的中学,Erikah发现远程学习是令人沮丧和孤立的经验。
但有一个类他们期待,虽然也在互联网上传送。每周常规课程结束后的一天,Erikah加入一群学生从学校网上创造艺术与“凯勒小姐,”Erikah最喜欢的老师。
斯蒂芬妮·凯勒是一个许可的创意艺术治疗师在学校咨询。自去年3月以来,凯勒会见了一群中学生中间学校238在皇后区,纽约虚拟艺术治疗。
艺术疗法使用绘图、绘画等艺术实践”作为一种连接,建立治疗关系,”凯勒说。它不仅允许学生表达情感,它提供了行为支持和压力管理,她说。
Erikah,程序是必须的。“艺术疗法是一种神奇的东西,我认为每个孩子都应该这样做,”他们说。“如果你有集中或愤怒等问题问题像我一样,你真的平静下来。”
现在,在上课时如果Erikah变得沮丧或分配工作时,他们从会话退出一个图纸或者只是开始画来帮助集中注意力。
阅读全文艺术疗法在学校由Javeria萨尔曼·Hechinger报告。