21年前,安吉拉Jerabek近辞掉工作作为一个九年级的辅导员在圣路易斯公园高中在明尼阿波利斯市郊。她感到气馁的大量九年级学生没有至少一个课程,和无助解决问题。鼓励她的学校的校长,她引导沮丧到发展中一个创新项目,构建学生和教师之间的联系来帮助都成功。她称之为建筑资产,降低风险(BARR)。巴尔关注九年级学生,因为他们面临着一个孤注一掷的过渡从初中到高中。研究表明,成功的九年级的学生倾向于毕业。许多人奋斗最终退出。

现在,巴尔在超过100个高中在15个州和哥伦比亚特区,和Jerabek组织是一个快速增长的公司的首席执行官。在未来的三年里,巴尔学校的数量预计将增加一倍以上,从美国教育部的金融支持。巴尔是唯一的项目在172年联邦教育创新基金通过随机对照试验进展赢得资金在三个层面:创新、发展、扩大。

其结果是惊人的。巴尔模型已被证明19个地区创建显著影响学生的学业表现和结果,老师和学校。Hechinger报告的一篇文章说,“一个鲜为人知的计划了九年级表现在几乎所有类型的学校。“更少的学生最终辍学,因为他们觉得在学校更多的参与和挑战。颜色影响特别大的学生,男学生,来自低收入家庭的学生。

阅读全文巴尔中心奥特曼Lija萨利和英杰华Bridgespan集团。