即使在2019冠状病毒病大流行之前，世界也没有走上实现可持续发展目标4:优质教育的轨道。要确保包容和公平的优质教育，并在2030年前为所有人提供终身学习机会，需要全球共同努力。然后，随着全球COVID大流行，学校关闭和经济余震实际上已经终结了世界各地数百万儿童的教育前景。也就是说，除非我们能做点什么。

全世界可以将教育恢复应对措施限制在将入学率和学习恢复到大流行前的水平。但许多专家认为这种流行病是一种“重新设定教育的机会“由于全球教育系统存在明显的不平等，世界未能如期在2030年实现可持续发展目标4。COVID-19突出并加剧了这些挑战。问题是，既然我们无论如何都要重建教育，难道我们不应该以一种更包容、更公平、质量更好的方式来做吗?专家表示，如果我们不这样做，我们不仅仍然无法实现可持续发展目标4，而且当另一场重大破坏发生时，我们将为另一场危机做好准备。在一个气候灾害越来越多的世界里，这似乎是不可避免的。

大多数富裕国家通过将教室转移到网上来适应COVID的关闭。虽然对许多学生及其家庭来说，这不是一个理想的学习环境，但至少可以让大多数学生继续学习。但这种转变也凸显了富裕国家和资源不足国家之间的巨大数字鸿沟。

阅读全文重新思考教育战略和策略来自环球华盛顿的Joanne Lu报道。