我们庆祝活力,强度和韧性的妇女和女孩这个月,我们还必须走到一起,以确保每一个年轻女孩的支持,培育并给予一个公平的机会成功。

我最近采访了一位同事回忆被悬挂在学校时,她才十二岁,二十多年后,她仍然没有忘记了羞耻和屈辱她感到被送回家。在她回到高中,她被惩罚了谣言,她把一个男孩嘲笑她。虽然老师承认她没有看到冲突接踵而来,受害者说什么也没发生,学校管理人员还是决定她是有罪的。没有由于过程即使对一个12岁的女孩。

当年轻人被不公平地惩罚或者相信他们天生就是坏的,他们经常开始相信终端如果它不是真实的。这就是为什么它是如此重要,以确保学生感到有归属感,在他们的社区和教室。当教育者关注学生的能力,它需要建立信心,说他们有什么成功。这是一个增长的基础mindset-a的思维方式与在学校改进的性能和行为。另一方面,一个固定的心态告诉学生他们的智力增长或不能修改限制学生探索他们的潜力,最终伤害他们从长远来看。

我的同事花了20多年才发现原来她不是坏苹果学校管理者使她相信她。从听到很多故事就像她自己的,她认识到经验的排斥与她个人和更多的系统性定罪的年轻黑人女孩在美国她的事件只是一个更大问题的症状。一项研究显示,乔治敦大学的法律的中心在贫困和不平等,k - 12年级的黑人女孩三倍更有可能比白人同行暂停破坏性行为,战斗或欺凌和骚扰;和占13%的悬浮液,尽管只占8%的学生入学。

它应该没说黑人女孩天生就不是差那么学校对待他们为什么喜欢他们?乔治敦大学的研究表明,成年人认为黑人女孩少无辜的,需要保护和培育,似乎比相同年龄的白人女孩可能导致教师和学校管理人员更加严厉的惩罚。这种观点也与更少的在学校领导和实习机会,黑人女孩。

这些误解创建一个恶性循环。领导年轻的黑人女孩的机会越少,意味着更少的年轻女性有机会去探索他们的领导潜力。结果,我们看到更少的劳动力中女性的地位的颜色和更少的导师为下一个世代,因为许多从来没有领导的机会。

所有的学生,不管他们的种族或性别,应该有平等的机会去实现。没有人应该会见了不公平的审查,因为他们的种族。迄今为止,我们仍要走。加入战斗停止黑人女孩在学校的不公平的惩罚,支持喜欢的国家妇女法律中心的让她学习运动。每个女孩都应该得到一个公平的机会。